多动症儿童常见的疾病之一,这种疾病严重影响了孩子的正常生活跟学习,那么患有儿童多动症会在学习上带来哪些影响?下面跟专家一起来详细的了解一下具体内容。

多动症儿童有哪些学习上的困难?多动症儿童一般都会出现学习困难的症状,具体有哪些学习困难的表现呢?

临床症状以学龄儿童较为突出:上课时话多、小动作多、激动、好与人争吵;行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险;在集体活动中不合群;在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。有些患儿采取回避困难的态度,变得被动、退缩。年龄增长后,不少儿童出现学习困难,虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。

部分多动症儿童存在知觉活动障碍,如在临摹图画时,他们往往分不清主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多幼儿童将“6”读成“9”,或把“d”读成“b”,甚至分不清左或右。前者的改变,属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍。

他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难,多动症儿童未经认真思考就回答,认识欠完整,也是造成学习困难的原因之一。此外多动儿童常显示一些固定的神经系统软症状,如翻掌、对指试验等呈阳性。

一般来讲,多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同,从事的活动不同有关。多动儿童在做作业、重复性动作、需巨大努力的活动和不新奇的事情,其注意力的维持最困难。

有吸收力、新的情况或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程度下,比如局部的和延迟的强化程序,注意力的维持情况明显好些。在指导与经常重复的情况下,多动症的儿童完成任务,其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方,多动儿童与正常儿童区别不大。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响,并与其有高度的相互作用。

以上就是“患有儿童多动症会在学习上带来哪些影响”的相关介绍,希望大家能够重视这种疾病,积极的做好预防,减少疾病的发生。