不少家长在日常生活中会注意到自己的孩子的学习能力,较以往,降低了很多,但是对于该原因的归结,往往是认为是学习不努力导致的,然而,也可能是孩子患上了儿童多动症。因为这种情况下,患者学习能力就会受到损害,成绩自然会下降,下面我们来进行多动症的危害这方面的的详细了解。

思维是人脑对客观事物间接的、概括的反射活动,它是对感知材料的综合分析、抽象概括的过程。想象是一种特殊思维活动形式,是从记忆的形象中提取改造形成新形象的过程。儿童多动症儿童的思维和想象具备以下特征:

抽象思维发展缓慢,概括能力缺乏:儿童多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平,无法深刻而准确地分析感知材料,形成较高水平的抽象思维,发展速度非常 缓慢。看故事只能记住某些情节不知道其中包含的道理,写作文也是平铺直叙,不会概括或加上自已的观点。由于抽象思维发展滞后,概括能力、分析事物的本质形 成概念就显得更为困难,他们对猫、狗等具体动物的特征把握还比较容易,能形成“动物”这个概念,但具体让区别开“野兽”和“家禽”这样的概念就容易混淆 了。而象数学课里的“长方形”、“正方形”那样的抽象概念理解起来就更难了,这是儿童成绩提高不上去的重要原因。

思维过程连贯性和稳定 性差:儿童多动症儿童的注意力分散,无法长时间集中思考某个问题,从而思想时而分散,时而集中,断断续续,不连贯,不稳定,他们做作业可能做着做着就想起了什 么玩具了,写作文写着写着就跑题了,这种情况可能是儿童多动症儿童学习成绩经常波动的一个重要原因。

以上内容是专家就多动症的危害之“儿童多动症会影响患者的学习成绩”的相关分析,看来,多动症的危害不在少数,对于认知等能力有所下降。希望家长能够重视,否则会让多动症成为患儿不可挽回的伤害,到时候后悔不已。

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