近日，省教育厅公布了第八批特级教师名单，我省新添240名中小学特级教师。其中，省实验中学心理辅导教师耿喜玲“榜上有名”，成为我省首位心理特级教师。耿喜玲昨日接受采访时表示，心理教师能够评特级，说明教育部门对学生心理健康越发关注了。

　　心理辅导被逐渐认同

　　1982年，耿喜玲从大学教育心理专业毕业后，就一直在学校从事学生心理辅导工作。她称，那个时候学生和家长对心理健康并不认同，他们普遍认为走进心理咨询室就意味着“精神有问题”，会被人歧视。她一年半载都接触不到一例辅导个案，这种情况一直持续到上世纪90年代中后期。

　　随着社会对学生心理健康关注度的提升，武汉市中小学也将心理课纳为必修课，这使得学生对心理辅导的认同度提升，“如今，我每天都会接待学生和家长的心理咨询。”耿喜玲说，当学生们坦然地走进心理辅导室时，她才真正感受到自己的价值。

　　学生们渴望倾诉

　　耿喜玲说，当前中学生的心理健康情况不乐观，学生们的心理压力主要来自四个方面：学业上的、与同龄人交往中产生的、与成年人（老师和家长）的矛盾，以及正常成长过程中的困惑。其中，她接触的个案中，学生与成年人的矛盾产生的心理压力最为普遍。

　　耿喜玲说，走进心理辅导室的学生们，往往是有着太多的不明白，话匣子打开似乎就收不住了。“他们很渴望倾诉。”耿喜玲说，倾诉是心理释压的一种途径，但学生们生活、学习遇到问题却无处倾诉，如此积累不良情绪就生成心结。耿喜玲说，在咨询室里，许多学生一阵倾诉或是大哭后，便感觉轻松了，这时几句开导的话，就能驱散学生心头的阴云。

　　家长不必“输不起”

　　从事多年学生心理辅导工作，耿喜玲发现，心理健康容易出问题的学生，多是出自“输不起”的家庭。这些家庭一方面给了孩子非常高的期望值，另一方面又将自己的经验、教训强加给孩子，剥夺了孩子成长的权利，家长和孩子皆是身心俱疲。

　　耿喜玲说，家长真的不必“输不起”，不妨轻松一点，“暗地里关注孩子、适时巧妙地指引，给孩子一定的空间去闯，孩子的身心才能更健康。”