很少有多动儿童在数学方面特别出色的。我们不知道爱因斯坦是否多动,但是孩提时代的他数学并不出色,而且被人认为数学方面的禀赋平平。多动儿童的大脑似乎并不具备良好条件学习算术,进行抽象思维和必要的几何空间定位能力。

计算困难在这些多动的孩子中相对常见。计算困难表现为数量比较困难,加法、减法、除法有困难。就像阅读困难一样,计算困难是多动的孩子诸多大脑机制障碍中不可分割的组成部分。计算困难似乎还与书写困难和写作困难密切相关。

事实上,计算要求注意力高度集中,但是多动的孩子在这一方面往往很脆弱。另外,多动的孩子很反感坐着、一动不动地坐在办公桌边,然后找一枝笔来写字。写字时附带的这些限制已经让多动的孩子不快,甚至让他们厌恶。以一种实用的游戏形式要求他们心算,不用纸笔,这可能对他们有用:找零钱,数一数地里的山羊头,并推断有多少只山羊腿等等。