与正常儿童相比，脑瘫病儿的智力要低得多，因此，要想改善病儿的动作、认知、情感控制及生活自理等方面的能力，必须要进行早期干预，加强对脑瘫病儿的的教育与训练，最大限度地开发调动孩子的潜在能力，使其现有的脑功能最大限度的发挥作用。

　　对于脑瘫患儿的功能训练越早开始越好，因为大脑的代偿作用年龄越小越明显，训练效果就越好。家长应采取的方式如下：

　　1、争取病儿配合。在病儿情绪稳定、心情快乐时进行教育，比如在他饿的时候教他吃东西，结合游戏进行，给予爱抚、喂养、摸鼻子、接吻等，或教唱歌、吹气、做鬼脸等。

　　2、训练时间不要太长，形式要多样化，尽力吸引他的注意力，不强迫。

　　3、不要训斥。家长训练孩子常常很急切，希望孩子一下子就能学会走、跑，因此一旦发现孩子学的不用心，进度慢，就会训斥、责骂，甚至动手打孩子。这样做只能适得其反，家长训练指导，应该遵循示范-等待-鼓励-等待-示范的原则，让孩子有足够的时间去反应，当他做好一个动作，应立即给予表扬。

　　4、让病儿有成就感。反复教孩子做一件事时，可以让他独立完成最后一个动作，这样他会才会产生成就感。

　　5、遇到病儿反抗，可采取不理睬的态度，如他拒不吃饭，那就将饭菜拿走，等下顿饭再给他吃，这样他比你还着急。这样做并不是残忍。

　　6、必须有耐心。脑瘫儿必须在耐心指导下，才能学会做一些简单的事，一定要对孩子有耐心，有信心，而不能急燥不安，缺乏毅力。